觸屏設備日益普及，這會對幼兒的成長產生怎樣的影響？對於家長來說，它們可以是教育工具，用於增強孩子的智力，也可以是娛樂工具，免得孩子哭鬧煩心。但無論用於何種目的，家長們對於觸屏設備的擔心始終存在。它們是否會影響孩子們的身心健康？ BBC 網站採訪了教育界相關人士，試圖找到一個答案。
根據威斯康星大學的一份研究，二至三歲的孩子更可能對觸屏設備做出反應，因為屏幕的互動帶來了更強的真實感，讓他們有熟悉感。參與此項研究的助理教授Heather Kirkorian 說，對於幼兒來說，觸屏設備在教育方面是有潛能的。通過單詞學習測試，她發現：“與屏幕互動的孩子進步更快，錯誤更少，學習也更快。”
看來，家長們不必視觸屏設備為洪水猛獸了。實際上，許多小學已經將iPad 帶進課堂，以增強孩子們的學習興趣。
“有些人覺得我們不應該讓孩子接觸手機、平板等等，我不屬於這些人”，Early Education 的總裁Helen Moylett 說。 Early Education 是一家改善幼兒教育實踐和質量的慈善機構。
她主要擔心的是，家長們並不總是好榜樣。 “我看到家長們走路的時候發短信。他們經常如此深入設備之中，以至於它成為與孩子們交流的屏障”。
斯特林大學的一項研究發現，家長的態度是影響孩子與科技關係的重要因素，“科技並不會主導或驅動孩子們的經驗，相反，他們的慾望和家庭文化會決定他們參與科技的方式”。該學校的研究員Christine Stephen 說，許多家長會限制孩子接觸屏幕的時間，組織許多戶內和戶外的活動，以免孩子上癮或對外界有冷漠心理。
當然，並非所有人都對現狀持樂觀態度。心理學家Aric Sigman 認為，孩子們接觸屏幕越來越多，這會導致上癮和心理壓抑。他說，今天的孩子成長到7 歲的時候，花在屏幕上的時間是一整年。
或許，最好的做法就是給孩子們合適的軟件，以幫助學習。謝菲爾德大學的教授Jackie Marsh 說，此領域還需要更多的研究，“這不是僅僅給他們iPad，而是找到高質量應用”。她認為，好的應用可以幫助有學習困難的學生。
她建議，6 歲以下的孩子每天接觸屏幕的時間不要超過2 個小時。
Jackie Marsh 還說，儘管有人認為觸屏設備會影響健康，但是這並沒有證據。
研究證明，孩子們會對單一形式的媒體感到厭煩，他們會玩玩具或者做戶外運動。對此，Helen Moylett 說，我們對觸屏設備的恐慌是不必要的，“嬰兒是非常好奇和聰明的。他們將會接觸到各種各樣的東西”。
資料來源：ifanr
根據威斯康星大學的一份研究，二至三歲的孩子更可能對觸屏設備做出反應，因為屏幕的互動帶來了更強的真實感，讓他們有熟悉感。參與此項研究的助理教授Heather Kirkorian 說，對於幼兒來說，觸屏設備在教育方面是有潛能的。通過單詞學習測試，她發現：“與屏幕互動的孩子進步更快，錯誤更少，學習也更快。”
看來，家長們不必視觸屏設備為洪水猛獸了。實際上，許多小學已經將iPad 帶進課堂，以增強孩子們的學習興趣。
“有些人覺得我們不應該讓孩子接觸手機、平板等等，我不屬於這些人”，Early Education 的總裁Helen Moylett 說。 Early Education 是一家改善幼兒教育實踐和質量的慈善機構。
她主要擔心的是，家長們並不總是好榜樣。 “我看到家長們走路的時候發短信。他們經常如此深入設備之中，以至於它成為與孩子們交流的屏障”。
斯特林大學的一項研究發現，家長的態度是影響孩子與科技關係的重要因素，“科技並不會主導或驅動孩子們的經驗，相反，他們的慾望和家庭文化會決定他們參與科技的方式”。該學校的研究員Christine Stephen 說，許多家長會限制孩子接觸屏幕的時間，組織許多戶內和戶外的活動，以免孩子上癮或對外界有冷漠心理。
當然，並非所有人都對現狀持樂觀態度。心理學家Aric Sigman 認為，孩子們接觸屏幕越來越多，這會導致上癮和心理壓抑。他說，今天的孩子成長到7 歲的時候，花在屏幕上的時間是一整年。
或許，最好的做法就是給孩子們合適的軟件，以幫助學習。謝菲爾德大學的教授Jackie Marsh 說，此領域還需要更多的研究，“這不是僅僅給他們iPad，而是找到高質量應用”。她認為，好的應用可以幫助有學習困難的學生。
她建議，6 歲以下的孩子每天接觸屏幕的時間不要超過2 個小時。
Jackie Marsh 還說，儘管有人認為觸屏設備會影響健康，但是這並沒有證據。
研究證明，孩子們會對單一形式的媒體感到厭煩，他們會玩玩具或者做戶外運動。對此，Helen Moylett 說，我們對觸屏設備的恐慌是不必要的，“嬰兒是非常好奇和聰明的。他們將會接觸到各種各樣的東西”。
資料來源：ifanr
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