撰文: 檸檬茶哥哥 - 兒童IT教育專家
上文說到有個小朋友來到筆者的中心kids-code學遊戲程式，奈何這位小朋友興趣太廣泛，樣樣都涉獵，結果没有時間練習，一事無成，半年時間過去但最簡單的遊戲程式也寫不出來。最後筆者跟他的家長說了因由，說服他們減少小朋友學習的範疇，以增加專注度。
讀到此，讀者是否以為筆者談判成功，說服他家長，讓他專注學遊戲程式，而那學生最後也突飛猛進，成為了兒童遊戲程式編寫的神童。答案是否定。最終他的家長只同意由十三項的課外活動減少至九項，雖然這談不上專注，但小朋友都有明顯的進步，最起碼，他有時間在家練習。你知嗎!當學生有一點的進步，不論那點多渺小，都會給你很大的成就感。一個學生的資質只是其次，最重要的是態度，追求進步的態度，相信為人師表，最喜悅的就是看到這份態度和進步。
有次上課，我又問那位學習範疇廣泛的學生，最近有沒有時間練習其他課外活動。(因為本教育中心設有親子班，所以家長可以選擇一起和子女上課)而坐在那位學生後面的另一對親子組合聽到後，媽媽便好奇地他究竟學多少項課外活動。那媽媽聽到他一口氣說出九項活動 ---小提琴，奧數，畫畫，肚皮舞，普通話，西班牙文，游水，乒乓球，電腦編程，登時倒抽一口涼氣，然後轉向她女兒說:你看看人家，可以學這多東西，你!哼，一整天只是對着電視，手機。甚麼也不會。筆者當時很想反駁: 家長們，可否不要再迫小朋友參加這麼多課外活動，太多只會影响學習進度。筆者找到2011年一份調查報告，指本港22%小學生的課外活動達到7項或以上，26%受訪家庭每月須花費6,000至8,000元在課外活動。事隔五年，相信這個比例只會持續上升。看來學習九項活動在這個年代平常得很，但是否有得着就是另一回事。有興趣的讀者可以研讀這篇文章，《給不取錄我的大學的信》，文章作者就是被迫參加太多課外活動的受害者，最終上不到大學。在所以與其講求多課外活動，不如專注
可能讀者會質疑小朋友從小學編寫遊戲程式會分散他們的專注力，因為遊戲程式始終涉及遊戲，對小朋友的學習没有太大的益處。但事實並不是這樣，反而更能增加小朋友的專注力。由於毎一堂的時數有限，學生有時在下課時未能依時完成，但往往他們都捨不得走，堅持寫出遊戲才肯離開，不論筆者怎趕也不走。這並不是吹噓。因小朋友毎做一步，即能看到遊戲的變動，而且有視覺和聽覺的配合，所以遊戲程式的吸引性總比書本的大得多。
看到此，是否怪責給子安排太多活外動呢? 筆者認為別為小朋友安排太多課外活動，數項就夠了，否則不但專注不足，還會輸在起跑線。如果你想有效地提升小朋友專注力，編寫遊戲程式Scratch也是其中一個有效的平台。
(完)
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