撰文: 檸檬茶哥哥 - 兒童IT教育專家
如果你收到老師一份家課，題為“假如古人有FB”，你會有甚麼反應呢?台南有中學老師為令學生容易消化歷史文化的課題，於是要求學生為古人開設一個facebook，並模擬facebook的生活動態和個人資料的模式，寫於工作紙上。其結合網絡社交平台的創意教學方法，引來各界稱讚。
學生的作品創意十足，李白、杜甫、蘇東坡、李清照、安徒生、徐志摩在學生的創作下復活，把自己的個性和經歷都分享上facebook。別看小這份功課，當中需要學生自行搜集資料，熟悉古人物的心路歷程，有些更要牽涉穿越時空跨時代的想像，當中對於不同歷史時段發生的事須大一定的掌握。例如其中一份創作以蘇東坡為主角的學生，不但充分理解主人翁生平的事蹟，更懂得引用其他年代的人物自比。先簡單地介紹蘇東坡為何方神聖。蘇東坡文學成就十分高，舉世無雙。除了他自己，他全家都很有讀書天份，爸爸蘇洵弟弟蘇轍都在文學史上佔一席位。偏偏蘇東坡就不會怎樣做官。在官場上左右不討好，多次被皇帝宋神宗貶官。只要皇帝不高興，在地圖上指一指，那蘇東坡就倒楣了，發配邊疆做勞改。所以他多次在詩詞文章提及其他古人如曹操和周瑜，希望有他們的成就而不是在鄉間種菜渡日。話說回來，學生還大膽地安排時任皇帝宋神宗到他的facebook留言: 原來你對朕如此不滿。如果沒有拜讀過蘇東坡的文章，又怎能理解其心志及為國效力的熱情。(筆者忽發其想，若是老闆看到員工在facebook說自己的不是，然後再留言: 原來你對老闆我如此不滿，哼…….結果可想而知了。)不但止，在蘇東坡文章提過的人物，曹操和周瑜也來留言，還打趣地謝謝蘇東坡的對他們讚美，並叫他不要提及他們做過的壞事。
由此看之，利用facebook 平台作教學之用，不但能增加學生讀古文的興趣，也可激發他們的創意;過程中需要學生自行搜集資料，這比老師強迫硬記古文內容有強得多。在香港，很難見到以此為題的功課。學生大部分功課都是抄抄寫寫，甚少要求學生發揮創意。香港學生的功課量在世界位列前茅，香港小童群益會曾有調查指，39%學童每天需3至5小時做功課，逾40%學童過去一個月內，功課最多一天逾10份。但這當中有多少是激發學生的創意和思考呢?極少! 這看似是填鴨教育制度引申出來的問題，但如果學校給學生太少功課，家長又會怎麼想呢?是不是覺得學校有問題呢?因為大部分家長都根深柢固地以為多功課就是好，即使少功課，也不能讓孩子有閒著的時間。
當然要提倡廢除功課在香港是沒可能的事。但起碼可以改變功課的形式上，除了用網絡社交平台facebook結合教學方法外，也可多用其他科技平台鼓勵學生學習。在知識型經濟社會下，怎能用科技或其他途徑鼓勵學生學習呢? 下回再說。
(完)
Reference: http://www.kids-code.com
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