在香港的衝浪圈,有一位來自台灣的教練格外引人注目。「59」(Woojo)成了大家對他的親切稱呼,這位台灣人定居於香港,一有空就會為眾學員進行衝浪教學,用他獨特的教學方式和對海洋的熱愛,加上帥氣的外形,讓他在香港的衝浪界火速成為人氣教練。
從台灣到香港的生活轉換
59 回憶起自己的成長背景:「我來自台灣,從小就很喜歡海洋,也一直被大自然吸引。衝浪對我來說,不只是運動,它更像是一種生活方式。因為每一道浪都不一樣,所以衝浪教會我很多事情:耐心、專注,還有怎麼順勢而為。這些東西也慢慢變成我生命的一部分。」
談到為何會選擇在香港發展衝浪教學事業,59 解釋道:「很多人都會問我,為甚麼會從台灣來到香港,最後選擇在這裡教衝浪?其實一開始是因為工作關係來到香港,在這裡生活一段時間之後,我發現香港雖然是一個節奏很快的國際都市,但只要搭一小段車,就能到達不同的海灘。」
作為一位專業的衝浪教練,59 並不侷限於單一地區的浪況。「除了香港,我也會常常回台灣東部去衝浪,像台東、花蓮都有很棒的浪況。平常也會安排時間到峇里島、印尼,甚至澳洲,因為不同的浪會逼自己成長。對我來說,去不同的地方衝浪就像進修一樣,永遠都能學到新東西。」這種廣泛的衝浪經驗讓他對不同地區的浪況有深刻了解,也成為他教學時的重要資產。
初學者的理想學習環境
對於許多猶豫是否開始學習衝浪的人,59 給出了專業的建議:「很多人好奇香港的海灘適不適合初學者。我覺得其實很適合!香港的浪普遍比較小、比較溫和,對新手來說安全感會比較高,不會一開始就被嚇到。」他進一步比較了香港與台灣的浪況差異:「相對來說,台灣東部的浪比較強勁,速度快、力量大,很適合已經有基礎的衝浪者去挑戰。所以我常跟學生說,如果想要入門,香港是一個很棒的起點。」
在競爭激烈的香港衝浪教學市場中,59 發展出了自己的教學特色。「我覺得我的教學方式跟其他教練比較不一樣的地方在於,我會能夠很快速的給學生信心,並且讓他能夠最快的方式站起來。」他的教學哲學基於對學習心理的深刻理解:「因為我覺得衝浪這個運動你要先能夠站起來,掌握了成就感之後,你才會有動機想要繼續的往下學下去。所以我覺得除了我很會提供情緒價值之外呢,我覺得讓學生快速站起來是我的一個專長。」
這種教學方式確實產生了顯著效果:「那很多來找我的學生他第一次就發現,原來他自己馬上就可以做衝浪這項運動。那這個也是為什麼很多學生會來找我的一個原因,我能夠讓你快速的挑戰你自己。」
跨文化教學的挑戰與使命
作為一位在香港工作的台灣教練,59 也面臨著獨特的挑戰。「身為一個台灣人在香港教運動,當然也會遇到一些挑戰。像一開始,大家可能會覺得『衝浪是不是很小眾?』『是不是只有很潮的人才會玩?』但我希望透過教學,讓更多人知道衝浪不是遙不可及的生活,而是你週末就能親近、就能體驗的。」
文化差異也是他關注的重點:「文化上也有差異,香港節奏快、大家生活壓力大,所以我更希望透過衝浪,把『放慢』這件事帶進來。讓學生學會在海裡暫時放下手機、放下工作,單純感受浪和呼吸,這也是我覺得最有價值的地方。」
資料來源:men'reads
本文由《men'reads》授權報導,未經同意禁止轉載。
從台灣到香港的生活轉換
59 回憶起自己的成長背景:「我來自台灣,從小就很喜歡海洋,也一直被大自然吸引。衝浪對我來說,不只是運動,它更像是一種生活方式。因為每一道浪都不一樣,所以衝浪教會我很多事情:耐心、專注,還有怎麼順勢而為。這些東西也慢慢變成我生命的一部分。」
談到為何會選擇在香港發展衝浪教學事業,59 解釋道:「很多人都會問我,為甚麼會從台灣來到香港,最後選擇在這裡教衝浪?其實一開始是因為工作關係來到香港,在這裡生活一段時間之後,我發現香港雖然是一個節奏很快的國際都市,但只要搭一小段車,就能到達不同的海灘。」
作為一位專業的衝浪教練,59 並不侷限於單一地區的浪況。「除了香港,我也會常常回台灣東部去衝浪,像台東、花蓮都有很棒的浪況。平常也會安排時間到峇里島、印尼,甚至澳洲,因為不同的浪會逼自己成長。對我來說,去不同的地方衝浪就像進修一樣,永遠都能學到新東西。」這種廣泛的衝浪經驗讓他對不同地區的浪況有深刻了解,也成為他教學時的重要資產。
初學者的理想學習環境
對於許多猶豫是否開始學習衝浪的人,59 給出了專業的建議:「很多人好奇香港的海灘適不適合初學者。我覺得其實很適合!香港的浪普遍比較小、比較溫和,對新手來說安全感會比較高,不會一開始就被嚇到。」他進一步比較了香港與台灣的浪況差異:「相對來說,台灣東部的浪比較強勁,速度快、力量大,很適合已經有基礎的衝浪者去挑戰。所以我常跟學生說,如果想要入門,香港是一個很棒的起點。」
在競爭激烈的香港衝浪教學市場中,59 發展出了自己的教學特色。「我覺得我的教學方式跟其他教練比較不一樣的地方在於,我會能夠很快速的給學生信心,並且讓他能夠最快的方式站起來。」他的教學哲學基於對學習心理的深刻理解:「因為我覺得衝浪這個運動你要先能夠站起來,掌握了成就感之後,你才會有動機想要繼續的往下學下去。所以我覺得除了我很會提供情緒價值之外呢,我覺得讓學生快速站起來是我的一個專長。」
這種教學方式確實產生了顯著效果:「那很多來找我的學生他第一次就發現,原來他自己馬上就可以做衝浪這項運動。那這個也是為什麼很多學生會來找我的一個原因,我能夠讓你快速的挑戰你自己。」
跨文化教學的挑戰與使命
作為一位在香港工作的台灣教練,59 也面臨著獨特的挑戰。「身為一個台灣人在香港教運動,當然也會遇到一些挑戰。像一開始,大家可能會覺得『衝浪是不是很小眾?』『是不是只有很潮的人才會玩?』但我希望透過教學,讓更多人知道衝浪不是遙不可及的生活,而是你週末就能親近、就能體驗的。」
文化差異也是他關注的重點:「文化上也有差異,香港節奏快、大家生活壓力大,所以我更希望透過衝浪,把『放慢』這件事帶進來。讓學生學會在海裡暫時放下手機、放下工作,單純感受浪和呼吸,這也是我覺得最有價值的地方。」
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